Um dia diferente na escola é sempre motivo de energia e boa disposição. Assim foi passado o dia do Ambiente na Escola Frei Caetano Brandão do Agrupamento de Maximinos. Toda a comunidade escolar foi convidada a participar. Os alunos expressaram com desenhos, riscos e rabiscos o seu entendimento sobre a proteção e preservação do ambiente, em duas atividades. Uma com lápis de cera numa tira de papel cenário e outra com giz através de grandes desenhos no chão, no espaço exterior da escola. Esta atividade foi organizada pelos professores Helena Fernandes, Nicoleta Fernandes e José Martins. Parece que foi um sucesso. Aqui fica um registo desse momento. Parabéns a toda a comunidade escolar.

Todos os dias devemos fazer qualquer coisa pelo nosso planeta. Este foi o desafio do “Mar começa aqui”. Os alunos foram convidados a fazer um projeto visual focado no mar, na sua biodiversidade e proteção. Devemos proteger esse recurso natural e limitado. Todos somos responsáveis. Aqui fica um registo desse momento de partilhado.

Ontem, dia 4 de junho, na cantina da Esmax, a equipa da biblioteca levou a cabo a Cerimónia de Entrega de Prémios relativa a atividades e concursos em que os alunos tiveram uma participação excelente, ao longo do ano 2024/2025.

A cerimónia contou com a presença da Sr.ª Vereadora da Educação da CMB, Dr.ª Carla Sepúlveda, representantes de Juntas de Freguesia e de Associações de Pais, a Presidente da Assembleia Geral, Drª Helena Fernandes, bem como do Sr. Diretor, Paulo Antunes, entre outros membros da direção.

Os alunos, Encarregados de Educação e Diretores de Turma, encheram a sala de entusiasmo, numa cerimónia pautada por referências aos 500 anos do nascimento de Camões.

O polo do AEMaximinos do Centro Qualifica do Município de Braga (CQ/CMB) realizou, quarta-feira, 4 de junho de 2025, das 17.00 às 19.30 horas, na escola secundária do nosso agrupamento de escolas, mais uma sessão de júri de certificação deste ano letivo, de três formandos do processo RVCC – nível secundário.

Desta vez, as congratulações são para os formandos LÚCIA GONÇALVES, FRANCISCO TAVEIRA e TERESA SILVA a quem a nossa Equipa Técnico Pedagógica (ETP) agradece a oportunidade de ter contribuído para a sua formação e certificação de competências. É sempre para nós muito gratificante promover a aprendizagem como processo contínuo e como ponto de partida para melhores qualificações, mais educação, mais emprego e mais opções.

Parabéns aos três formandos pela resiliência demonstrada e pelas experiências e aprendizagens que partilharam connosco. Felicidades e muito sucesso para os seus próximos processos de formação.

Um agradecimento muito especial ao Diretor e ao Subdiretor do nosso agrupamento, aos jurados do Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio e ainda, aos assistentes operacionais envolvidos na preparação da sessão, pelo eficiente apoio logístico, indispensável a estas atividades que também contribuem para a imagem externa do nosso agrupamento de escolas.

Num mundo onde a informação viaja à velocidade da luz, também as sombras da mentira se movem sorrateiramente. E foi precisamente no mês de abril de 2025 que a verdade tropeçou num fio desligado. Um apagão elétrico mergulhou partes de Portugal e Espanha (e não só) na escuridão, mas a verdadeira falha não estava nos cabos — estava nas palavras.
Rapidamente, surgiram rumores com contornos de manchete: "As sanções da União Europeia contra a Rússia causaram o colapso da rede elétrica ibérica!" — gritavam as publicações espalhadas pelas redes sociais. Só que não. Esta era apenas mais uma história de Pinóquio digital, com nariz tão comprido quanto a extensão das linhas de alta tensão.
Websites disfarçados de jornais sérios como o France 24 e o The Independent serviram de palco a esta encenação. Mas não eram mais do que máscaras de um teatro de desinformação prorrusso, cuidadosamente encenado para descredibilizar a União Europeia e semear dúvidas na mente dos cidadãos.

Como descobrimos a farsa?
Análise das Fontes:
Os links levavam-nos a páginas com nomes estranhos e domínios duvidosos. As notícias? Sem assinatura. Sem contacto. Sem fonte.
Fontes Oficiais:
A REN e a Red Eléctrica disseram, com todas as letras, que a falha foi técnica. Nem sanções, nem conspirações.
Jornalismo de Verdade:
Procurámos nos jornais credíveis: RTP, Lusa, BBC, Euronews. Nenhum ecoou aquela teoria. Silêncio, nesse caso, era prova.
Fact-checkers ao resgate:
Reuters Fact Check e EUvsDisinfo desmontaram a mentira peça por peça. Como relojoeiros da verdade.

Este caso mostra como a mentira se disfarça de verdade. A desinformação aproveita-se de crises reais para espalhar desconfiança, manipulando emoções e distorcendo factos. A literacia mediática não é apenas uma competência: é uma armadura.

Se queremos cidadãos livres, temos de os ensinar a desconfiar com inteligência:
Quem escreveu isto?
Há fontes oficiais?
Isto parece sensacionalista demais?
Posso confirmar esta informação noutro lugar?

O apagão foi real, mas a teoria era inventada. E se não soubermos distinguir a realidade da ilusão, qualquer mentira bem contada pode escurecer a verdade. Cabe-nos a nós — professores, alunos, cidadãos — acender a luz do pensamento crítico!

https://www.reuters.com/fact-check/
https://euvsdisinfo.eu/
https://www.ren.pt/pt-PT/media/comunicados/
https://www.ree.es/
https://www.euronews.com/
https://www.dn.pt/

Continuar a ler aqui : https://wwweb.aemaximinos.edu.pt/images/OApagaodaVerdadePinoquio.pdf

por Bárbara Loureiro e Francisco Paula.

No passado dia 2 de junho, os alunos do 12.º ano, turma 1, realizaram uma visita de estudo ao Departamento de Engenharia Biológica da Universidade do Minho, no Campus de Gualtar, Braga. Esta atividade decorreu no período da manhã e integrou-se no âmbito do Projeto de Educação para a Saúde, PES, tendo como eixo temático a alimentação saudável e sustentável.

A visita foi acompanhada pelas professoras Ana Alves e Andrea Saavedra e teve como principal objetivo proporcionar aos alunos uma experiência educativa enriquecedora, em articulação com o seu percurso formativo Ciências e Tecnologias, promovendo simultaneamente a literacia científica e a abertura ao universo STEM, numa perspetiva de Economia Circular orientada para o futuro.